FICHAMENTOS DE DISSERTAÇÕES: 2

             

Seminário de Pesquisa: 

Fichamento 2: Análise da Dissertação: O MODELO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM AGROPECUÁRIA DO IFMS-CNA E SUA RELAÇÃO COM O ARRANJO PRODUTIVO LOCAL- APL

Ficha Bibliográfica

O Modelo pedagógico da Educação Profissional em Agropecuária do IFMS-CNA e sua relação com o arranjo produtivo local - APL

Modelo pedagógico na formação profissional do curso técnico em Agropecuária do IFMS-CNA e o arranjo produtivo local.

Miranda, jarbas Magno. O Modelo pedagógico da Educação Profissional em Agropecuária do IFMS-CNA e sua relação com o arranjo produtivo local – APL, 2011, 116 f.: il.; 30 cm. Dissertação (Mestrado) – Universidade de Brasília, Brasília. Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Dissertação no campo da Educação Profissional e Tecnológica. Utilizando de aplicação de questionário para docentes e representantes de empresas para coleta de dados sobre inserção no mercado de trabalho e perfil profissional do técnico em Agropecuária de nível médio. Investiga, analisa e discuti a adequação de modelo pedagógico utilizado na educação profissional de técnico em Agropecuária do Instituto Federal do Mato Grosso do Sul- Campus Nova Andradina para atender às demandas de formação profissional e o arranjo produtivo local de acordo com a política de expansão da educação profissional e tecnológica. Caracteriza o Arranjo Produtivo Local e suas demandas de formação; Analisa as estruturas curriculares e metodologias do modelo pedagógico do IFMS -CNA; Analisa a relação do modelo pedagógico às demandas de formação da APL. Apresenta quadros. Caracteriza o modelo pedagógico Sistema Escola Fazenda (SEF), como referência na organização curricular do IFMS -CNA, proposta nos termos da política de expansão da rede federal. Utilizou-se da metodologia de pesquisa aplicada com abordagem qualitativa, realizado um estudo de caso. Os sujeitos pesquisados foram os docentes da área técnica e do núcleo comum do curso Técnico Subsequente em Agropecuária que trabalham com todos os alunos do curso. Apresenta Gráficos. Conclui que o curso de educação profissional técnica de nível médio integrado em agropecuária do IFMS -CNA, busca proporcionar a seus estudantes uma educação profissional integrada, significativa e consequentemente instrumentá-lo para a melhoria da realidade social, correspondendo às demandas dos arranjos produtivos locais, transformando a educação num instrumento estratégico para a transformação da realidade na qual ele se insere. As discussões levantadas nesta dissertação auxilia os profissionais de educação no desenvolvimento do trabalho educativo.